Secretaria de Estado da Educação de Santa Catarina
1ª Gerencia Regional de Educação
Escola Especial Caminho Alternativo- APAE
São Miguel do Oeste- SC
PLANTE
Plano Anual do Trabalho Escolar 2015
São Miguel do Oeste.SC, Abril de 2015.
SUMÁRIO
1. EIXO NORTEADOR ANUAL
2. PLANEJAMENTO
3. FAMÍLIA E ESCOLA
4. ESCOLA NA COMUNIDADE EXTERNA
5. ATIVIDADES DE DESCONTRAÇÃO, RECREAÇÃO E LAZER
6. PROJETOS DESENVOLVIDOS NA ESCOLA
7. CALENDÁRIO ESCOLAR
8. DISSEMINAR O CONHECIMENTO E A PRÁTICA DA ELABORAÇÃO DA ESCRITA
9. COMUNIDADE EXTERNA
10. SEGMENTOS E ENTIDADES ESCOLARES
1. EIXO NORTEADOR ANUAL: Escola lugar de Ser, Ensinar, Aprender e Conviver.
2. PLANEJAMENTO: Fevereiro a dezembro de 2015.
PROBLEMA:
Como a escola pode fazer a diferença e um professor mudar uma história de vida?
JUSTIFICATIVA:
Considerando que na escola encontram se saberes e ações, que possibilitam e contribuem na formação do ser é neste movimento de ensinar, aprender e conviver que podemos potencializar mudanças nas ações e comportamentos das pessoas envolvidas no processo de aprendizagem, sendo assim, serão desenvolvidas atividades pedagógicas ocupacionais e funcionais, visando a elaboração e reelaboração de conceitos e vivências dos educandos, respeitando as especificidades e valorizando seu potencial.
OBJETIVO GERAL:
Possibilitar aos educandos momentos de estudos e atividades pedagógicas, ocupacionais e funcionais no intuito de desenvolver o pensamento e atitudes coerentes diante de diversas situações vivenciadas.
CONCEITOS ESSENCIAS:
· Identidade.
· Múltiplas Linguagens: Linguagem oral (comunicação: fala, balbucios, conversações); Linguagem escrita (rabiscos,letras, nomes, figuras); Linguagem musical (cantos, instrumentos) Comunicação e expressão visual (dramatizações, expressividade); Linguagem literária (Histórias diversas); Linguagem matemática (números-idade).Linguagem digitalizada( noções básicas de informática, blog, mensagens , pesquisas)
· Organização de tempo e espaço (calendário, localização, onde mora, locomoção)
· AVDs e AVPs (higiene, vestuário, atividade domésticas, alimentação, independência, autogestão.
· Interação social/ contexto.
· Família/Escola/Comunidade
· Diversidade cultural
· Desenvolvimento sustentável
· Corporeidade, psicomotricidade, jogos, ginástica, dança e esporte.
· Teatro (artes cênicas, expressão corporal, terapêutico), Modelagem em argila, Música, Dança, Contos, Jogos Dramáticos, Formas, Cores e Texturas; Artistas brasileiros
CAMPOS CONCEITUAIS
· Relações sócio-culturais: papeis sociais, trabalho.
· Tempo: cultural religioso, econômico, geográfico e educacional.
· Espaço: cronológico, diferentes temporalidades, histórico.
· Relação com a natureza: caracterização do meio biótico e abiótico, domínio sobre a natureza, desenvolvimento sustentavel.
RECURSOS
· HUMANOS: professoras, alunos, diversos profissionais da escola.
· MATERIAIS: Materiais didáticos pedagógicos, midiáticos e físicos.
ATIVIDADES COLETIVAS
· Ouvir e cantar o Hino Nacional nas 2ª feiras no início do período turnos matutino e vespertino.
· Ginástica laboral 4ª férias após o intervalo com duração de 20 minutos.
· Baile 6ª feiras após o intervalo (48min.) em situações específicas hora do mate.
· Baile de carnaval 13/02 depois do intervalo bale de carnaval com desfile dos blocos e escolha do Rei Momo e da Rainha na modalidade adulto e infantil.
· Realização de apresentações de teatro e dança ao publico em geral.
· Atividades recreativas e esportivas com outras entidades e organizações( SESC_Grupo de jovens Demoley e Betel.
· Páscoa (4ª feira dia 01/04) no turno vespertino e dia 02/04 no matutino celebração ecumênica com lanche especial, entrega de presentes.
· No mês de abril alunos participarão dos PARAJASC no nosso município.
· Dia da família na escola data a ser decidida pelo grupo em maio ou junho.
· Festival de talentos no primeiro semestre previsto para 17/07 e segundo semestre data a ser definida.
· Festa Junina ou Julina – conforme a decisão em planejamento que antecede o mês de junho.
· Semana da Pessoa com Deficiência Intelectual e Múltipla/ Transtorno do Espectro Autista (21 a 28 de Agosto). Atividades diversificadas acompanhada de jantar beneficente dia 22/08, pedágio da prevenção.
· Desfile de 7 de Setembro ( Pátria).
· Viagens de estudo, visitas e passeios no decorrer do ano ( conforme atividades planejadas pelo grupo de docente).
· VI Oktoberfest da APAE ( Convite para participação ao grupo de Danças Alemã do município de São Miguel do Oeste - SC e algumas autoridades - Integradora de Educação Especial e Gerente de Educação) no mês de outubro.
· Encerramento do ano letivo com atividades diversificadas previsto para o dia (16/12) conforme calendário em anexo.
AVALIAÇÃO
A avaliação acontece de forma diagnóstica.descritiva e continua, com registro nos cadernos de avaliação e semestralmente digitadas e entregues na secretaria sendo estas impressas e arquivadas no final do ano letivo.
ELABORAÇÃO: O planejamento foi realizado durante o período proposto no inicio do ano letivo pelos docentes e dirigentes desta escola e será repensado nos momentos das paradas pedagógicas, propostas de acordo com o calendário escolar.
3. FAMÍLIA E ESCOLA
ATIVIDADES ENVOLVENDO AS FAMILIAS
Os familiares são convidados para participar também dos seguintes eventos:
Palestras informativas, de descontração e especificas por turmas.
Celebração de Páscoa,
Dia da família na escola
Festa Junina ou Julina
Participação nas rodadas de mate pelas turmas do Serviço Pedagógico Ocupacional
Desfile de Sete de Setembro.
Participação nos Festivais de Talentos, jogos paradesportivos.
III Oktoberfest da Escola e Confraternização com familiares encerramento letivo.
4. ESCOLA NA COMUNIDADE EXTERNA
Participação dos alunos em eventos promovidos pela comunidade em geral de acordo possibilidades e com planejamento das turmas, tais como:
Mostra de trabalhos escolar no município/ Feira de Ciências.
Exposições realizadas no município.
Atividades desenvolvidas pelo SESC.
Passeios com alunos de acordo com planejamento proposto.
Distribuição de panfletos informativos sobre prevenção.
Pedágio.
Apresentações do grupo de teatro e dança nos eventos promovidos por outras entidades e órgãos no município e fora do município.
Participação nos PARAJASC e jogos propostos entre demais entidades.
5. ATIVIDADES DE DESCONTRAÇÃO, RECREAÇÃO E LAZER
Serão desenvolvidas de acordo com planejamento prévio atividades de descontração, recreação e lazer com os alunos como:
Carnaval na escola
Baile às sextas-feiras 48 min.
Ginástica Laboral às quartas-feiras 15min.
Festival de Talentos.
Gincanas na escola,
Atividades com jogos do SESC,PARAJSC, jogos entre as APAEs
Passeios em Escolas do Ensino Regular, viagens de estudo /pique nique.
III Oktoberfest na escola.
6-PROJETOS DESENVOLVIDOS NA ESCOLA
PROJETOS À SEREM DESENVOLVIDOS
1. Cestas de Páscoa: Possibilitar atividades práticas e diversificadas atendendo a demanda da comunidade. / Oficinas Protegidas Terapêuticas I e II.
2. Casca de ovos - Oportunizar atividades prazerosas, terapêuticas visando o aperfeiçoamento das habilidades práticas. Serviço Pedagógico Específico Ocup.II mat e Oficina Protegida Terapêutica II e serviço Pedagógico Específico Ocupacional I vespertino.
3. Reciclagem do Papel: Beneficiando-se do aproveitamento do papel proporcionar-se-á o conhecimento sistematizado aperfeiçoando a teoria e a prática. Oficina Protegida Terapêutica I e II, Serviço Pedagógico Específico/ Ocupacional.( todos os Ocup.)e Serviço Pedagógico Especifico TEA II,vespertino.
4. Chás / mudas de flores: Oportunizar atividades diversificadas visando o envolvimento e ajuda de todos os educandos para o plantio de mudas e sementes, de flores e chás. Possibilitar um ambiente agradável e o cultivo de ervas medicinais para o mate. Serviço Pedagógico Especifico Ocupacional II vespertino .
5. Jardinagem e minhocário: Oportunizar atividades diversificadas visando o envolvimento e ajuda de todos os educandos na organização, limpeza do ambiente e aproveitamento do lixo orgânico produzido na escola. /Serviço Pedagógico Específico Ocupacional I vespertino e Ocupacional TEA I vespertino.
6. Dança e teatro: Oportunizar o conhecimento cultural da dança e do teatro, desenvolvendo a criatividade, a flexibilidade e sensibilidade de si e do outro, do espaço, demonstrando suas potencialidades no processo de inclusão social. Professora Educação Física, Artes e professores de sala.
7. Artesanato: Desenvolver as habilidades artesanais para que se apropriem deste conhecimento, a fim de oportunizar a realização também de forma autônoma e prazerosa. Oficinas Protegidas Terapêuticas e Serviço Pedagógico Específico/ Ocupacional ( todos).
8. Cartonagem: Oportunizar atividades prazerosas, terapêuticas visando o aperfeiçoamento das habilidades práticas, bem como o aproveitamento do papel reciclado, para a elaboração de cartões de Natal e de agendas para anotações..Oficina Protegida Terapêutica I e Oficina Protegida Terapêutica II.
9. Projeto SUS: Atendimentos com profissionais da saúde para desenvolver a habilitação e reabilitação, a fim de melhorar a qualidade de vida de todos alunos.
7. CALENDÁRIO ESCOLAR ( em anexo).
8. DISSEMINAR O CONHECIMENTO E A ELABORAÇÃO DA PRÁTICA DA ESCRITA
Neste ano será oportunizado aos alunos rodízio de livros literários escolhidos para serem utilizados no momento de leitura em um determinado dia da semana, a fim de interagir com o livro de maneira prazerosa reconhecendo como fonte de múltiplas informações, explorando as múltiplas linguagens e a livre expressão.
Em Informática na escola serão desenvolvidas atividades de leitura de palavras, pequenas frases, contos, poesias, letras de músicas, vídeos, lendas, pesquisas dos temas trabalhados, digitação de palavras, produção de textos e noticias.
9. COMUNIDADE EXTERNA
A escola desenvolve com os alunos no decorrer do ano letivo atividades de dramatização, dança e teatro, que são apresentadas em diversos eventos nos quais são convidados tais como:
Abertura de eventos.
Jantar beneficente.
Participação no Encontro de Inclusão.
Celebrações na escola e comunidade.
Abertura do Natal.
Eventos promovidos pela Secretaria Cultural do municipio deste municipio e dos municipios que temos alunos frequentando.
10. SEGMENTOS E ENTIDADES ESCOLARES
Na Escola Especial Caminho Alternativo-APAE de São Miguel do Oeste tem como representantes o um casal de alunos. Eles foram eleitos por eleição direta para serem os representantes no Programa de Autodefensoria, sendo estes os Autodefensores da Escola. Estes participam das ações que visam a garantia dos seus direitos e deveres bem como sua participação nas reuniões da Diretoria da APAE e Encontros programados pela Autodefensoria Regional e Estadual e atividades que a Federação Estadual das APAES priorizam como a participação nos encontros regionais de Autodefensores.
Componentes que participaram da elaboração do Plante:
Adriana C Mantovani.
Anelise Franzosi
Bruna Luiza Basei
Bernadete G. Schwengber
Clarice JaroseskiPicinini
Cleci Peloso Lauer
Cristiane Magrini Dutra
Daniela Tavares Fiorentin
Elisa Henklein
Elisa Maran
Fabiane F. Brambilla
Iolete T. Vivian
Izabel B. Vivian
LucéliaVroski
Mariele R.M.Slaviero
Marlene Inês Neis
Neyde T. Marconatto
Rosani Finn Wathier
Silvia de Pizzol Barroso
Tomea Tatiana T Vincenzi
